Discrimination, pouvoir d'agir, inclusion
Les enfants handicapés sont-ils avant tout considérés comme des enfants ? À quoi ressemble l'enfance lorsqu'elle est hors normes? Ces questions troublantes traversent l'histoire des perceptions, des politiques et des pratiques qui entourent l'enfance en situation de handicap. Invisibilisés, vulnérabilisés ou perçus à travers leur déficience, les enfants handicapés peinent encore à être reconnus comme sujets à part entière avec des droits, des désirs et un pouvoir d'agir. À travers une approche historique, sociale et politique, l'ouvrage met en lumière les parcours des jeunes polyhandicapés, des filles handicapées et des enfants autochtones et racisés. La scolarisation, les réseaux familiaux d'entraide et les représentations du handicap sont autant de thématiques abordées, avec une ouverture sur différentes perspectives internationales, de l'Afrique du Nord au Japon.En croisant les études du handicap, de la psychiatrie et de la surdité, le livre propose un regard inédit sur l'enfance handicapée et les barrières qui l'entourent. Une lecture essentielle pour repenser l'inclusion et apporter un nouveau regard sur les enfants handicapés.
