Pratiques, langage, culture

L’objectif de cet ouvrage est d’e´tudier comment, en didactique, le langage s’entreme^le aux pratiques humaines, a` la culture. Il se situe dans le cadre de la The´orie de l’action conjointe en didactique, ou TACD (Sensevy, 2011). Il y est question de travaux re´cents en didactique des langues et des cultures, ainsi que de la conception du langage et de la culture en TACD, en particulier a` travers des notions comme le « jargon », ou le « mode`le de culture ». Il y est aussi question de quelques e´le´ments de me´thodologie en didactique, puis du de´veloppement des inge´nieries coope´ratives en TACD. Les analyses propose´es se basent sur des exemples concrets a` l’e´cole (maternelle, e´le´mentaire, lyce´e) de l’apprentissage du langage, des langues, de pratiques rattache´es a` une culture, aux « arts de faire » des connaisseurs et des connaisseuses pratiques. L’ouvrage se termine par des perspectives de re´flexion et de travail pour poursuivre ce mouvement de compre´hension et de transformation des pratiques a` l’e´cole.