Ce numéro propose des outils pour une réflexion sur les liens entre l'éducation, les contextes où elle se développe et certains professionnels de ce développement, les enseignants. Sont ainsi abordés une approche politique de l'éducation indigène, la rencontre entre globalisation et identité scolaire indienne, les problèmes posés par l'enseignement en milieu rural, dans des régions aussi différentes que l'Amazonie et le Nordeste; et également une confrontation théorique entre Freire et Habermas.
