Enonciation télévisuelle et pédagogie
Cet ouvrage concerne la télévision, cet objet non légitimé culturellement et, en même temps, source d’intense plaisir spectatoriel, si l’on en croit sa diffusion quasiment universelle. Trois grandes sections constituent l’armature de cette publication : Dans un premier temps, il a semblé opportun d’aborder des propos généraux qui seront peut-être utiles pour le reste de l’appréhension des partie suivantes. Puis à partir d’exemples diversifiés, recueillis aux quatre coins des diverses programmations, le problème de l’énonciation télévisuelle sera abordé. Enfin, c’est vers des expérimentations pédagogiques, réalisées dans un cadre socio-éducatif ou universitaire, que l’on se tournera.
