Bâtir des formations professionnelles pour adultes

De nombreux concepteurs de dispositifs de formation pouradultes avouent agir sans pouvoir se référer à une méthodestructurante qui faciliterait leur tâche et en valideraitla qualité. Parallèlement, les commandes qui leur sont passées sont deplus en plus exigeantes en termes de retour surinvestissement, de productivité pédagogique et de "juste àtemps". Alors, le talent, le bon sens et la curiosité(qualités pourtant déterminantes) ne suffisent plus,surtout lorsque l'activité d'ingénierie est partagée entreplusieurs acteurs ayant des enjeux et des pratiquesdifférentes. La lecture de cet ouvrage permet d'atteindre deux objectifsessentiels et complémentaires :obtenir des commandes cohérentes et précises, en posantdes questions pertinentes.Prendre des décisions fondées et produire de façonméthodique pour accroître la productivité et l'assurance dequalité.Ce guide méthodologique décrit :la place de la Formation Professionnelle dans ledéveloppement de la performance de l'individu et del'entreprise,le rôle fondamental et souvent négligé de lacommande,les conditions fondant un apprentissage efficace,les principaux dispositifs et techniques pédagogiquesutilisablesles procédures d'évaluation.Au sommaireUn bouquet de compétences adévelopperFormation professionnelle et performancesLa commande comme moment cléRappel des conditions fondant l'apprentissageLes principaux dispositifs, les principales techniquespédagogiques et leur ingénierieL'évaluation appliquée au domaine de la formationprofessionnelle pour adultesUne méthode d'ingénieriepédagogiqueLes 7 étapesConclusion