Histoire et enjeux
Objet de multiples controverses, la dissertation de philosophie nécessite qu’on en fasse l’histoire afin d’en comprendre la signification et les relations avec les autres types d’exercices. Elle ne peut aussi se comprendre qu’en relation avec la conception que l’on se fait de l’enseignement de la philosophie en France et plus généralement avec l’évolution du système éducatif qui accueille un nombre croissant d’élèves. Créée en 1866 à l’épreuve écrite du baccalauréat, la dissertation de philosophie s’est imposée au fil des années comme l’exercice de référence, sans que soient évitées de multiples interrogations sur sa signification pour les élèves et pour l’esprit de la discipline. C’est ce qu’on se propose d’expliciter à un moment où l’enseignement de la philosophie en classes terminales est l’objet de nouvelles réformes.
