Repérer les troubles, adapter sa pédagogie
Comment repérer les élèves atteints de tels troubles ?Comment les aider en classe ?DéfinitionsBilansAménagements spécifiquesDispositifsAESHEnseignementsOutilsAutonomieUn guide pratique de 80 pages, couvrant tous les niveaux de classe. Rédigé par Stéphanie Collard, enseignante depuis une quinzaine d'années, auteure de nombreux dossiers sur le repérage des DYS
