L'ouvrage aborde la communication articulée par la demande et la réponse dans la situation de communication didactique. Il traite la demande, représentée par la question et la consigne (demande d'un dire et demande d'un faire). Le travail part des questions des épreuves de français pour montrer la composante pragmatique en plus du contenu propositionnel en énoncé de la demande. Il répond à ce qui différencie la question proprement dite de la question dans le contexte didactique et l'impact de ce dernier sur l'interprétation de la question ainsi que sa prise en compte dans l'appréhension de l'intention du questionneur. Pour répondre adéquatement, l'ouvrage se propose afin de montrer comment lire et éviter tout débordement en réponse à une demande dans la communication didactique écrite.
