Résilience, inclusivité et enseignement-apprentissage dans les établissements scolaires en Afrique

Les articles de cette revue nous permettent de répondre à plusieurs interrogations essentielles dont voici quelques-unes :- Comment élaborer un curriculum qui tienne compte de la diversité des individus et qui facilite l’inclusion scolaire ?- Quels sont les facteurs bloquants d’une éducation et d’un développement durable pour tous ?- Quels sont les éléments de motivation intrinsèque qui participeraient à la non-intégration scolaire et professionnelle des enfants à besoins spécifiques ?L’école est d’abord un milieu d’enseignement, mais aussi un milieu de vie pour un ensemble d’enfants qu'il faut essayer de constituer en communauté. C’est ainsi que nous devons, face à la diversité des situations, introduire le niveau de maitrise en savoir-devenir qui permet à un individu de s’adapter, de créer et d’innover. Nous introduisons ainsi la dimension du contexte dans les apprentissages.