La didactique de corpus : perspectives pour le français parlé en interaction en recherche et en formation. Les dix ans du dispositif FLEURON
IntroductionFLEURON, didactique de corpus et compétence interactionnelle, par Virginie ANDRÉConstitution, traitement et actualisation d’un corpus multimodal d’interactions authentiques, par Virginie ANDRÉ, Camille MARTYApports de la multimodalité dans l’apprentissage avec et sur corpus : des indices visuels jusqu’aux configurations interactionnelles, par Biagio URSI« C’est quoi qui va le mieux ensemble ? ». Usages du questionnement dans FLEURON et implications didactiques, par Anouchka DIVOUXAnnoter des interactions pour outiller le développement de la compétence interactionnelle en français langue étrangère, par Virginie ANDRÉ, Camille MARTYL’apport des corpus d’interactions au développement de l’autonomie langagière des étudiants internationaux, par Maud CIEKANSKIObserver, analyser, réemployer : stratégies et démarches d’apprentissage avec et sur corpus pour développer la compétence interactionnelle, par Clara COUSINARDApprentissage avec et sur corpus pour le développement de la compétence sociopragmatique, par Carmen ALBERDI
