Des références pour une Méthode naturelle de mathématiquesDans les classes Freinet, force est de le constater : c’est le domaine des mathématiques qui offre souvent le plus de résistance à une pratique centrée sur l’enfant.Pourquoi, dans nos classes, l’élève ayant la possibilité de s’exprimer, de créer, de communiquer, d’explorer son milieu, de s’organiser coopérativement, semble-t-il si souvent absent, comme exclu des processus d’apprentissage, lorsqu’il s’agit de mathématiques ?En effet, les collègues désireux de se lancer en Méthode naturelle de mathématiques expriment souvent des difficultés récurrentes : que faire avec cette création d’enfant ? Comment réagir ? Je sens que cet évènement qui survient dans la classe est porteur d’une notion mathématique, mais comment engager les enfants sur une piste de recherche féconde ? Comment s’assurer qu’au travers de ces recherches, les apprentissages mathématiques se font bien ?Il a donc semblé nécessaire au LRC (Laboratoire de Recherche Coopérative de l’ICEM) de proposer ceréférentiel qui insiste sur les actions du professeur (la part du maitre) : que disent et que font le maitre et le groupe pour transformer progressivement les propositions des enfants en savoirs mathématiques dans un milieu coopératif à la fois aidant et contraignant ?Ces transformations, pour être pertinentes, doivent se plier à une double contrainte : être le mieux possible en accord avec l’épistémologie des mathématiques que nous avons tenté de présenter succinctement et respecter les processus de tâtonnement des enfants.Il faut donc les rapporter à l’ensemble complexe des situations de classe réelles et vivantes. Ainsi conçues, elles sont au cœur de cet ouvrage qui se veut un référentiel complexe.Elles sont analysées par quelques textes théoriques et décrites le plus précisément possible dans une série de dossiers pratiques.Ces dossiers redéfinissent les notions mathématiques essentielles pour accompagner les enfants dans leurs recherches en les illustrant par des exemples de vie quotidienne et de nombreuses situations de classe.Laboratoire de Recherche Coopérative de l'ICEM
