Ce manuel propose des thématiques variées et engageantes qui s'inscrivent dans les 8 axes indiqués par les nouveaux programmes. Des séquences permettant d'acquérir des connaissances culturelles incontournables et/ou inédites, de développer des compétences de communication et d'accroître l'aptitude à problématiser des documents et à synthétiser les idées.Des séquences Share et des séquences Focus.Des ressources facilitant la prise de parole des élèves et leur permettant de répondre aux problèmatiques posées tout en approfondissant leurs connaissances du monde anglo-saxon.DIRECTION DE LA COLLECTION ET COORDINATION PÉDAGOGIQUERebecca Dahm, Maître de conférences en didactique de l’anglais ESPE Midi-Pyrénées, Université Toulouse-Jean-JaurèsJean-Philippe Fons, Inspecteur d’Académie Inspecteur Pédagogique Régional, Académie de ToulouseDIRECTION DE L’OUVRAGECarole Hellian, Formatrice Lycée Fernand Daguin, MérignacCarine Marty, Formatrice Lycée Max Linder, LibourneAUTEURSAlexia Armand, Lycée Henri Matisse, CugnauxElodie Cabridens, Lycée Sainte-Marie des Champs, ToulouseCléa Courty, Collège Gaston Vasseur, Feuquières-en-VimeuRebecca Dahm, Maître de conférences en didactique de l’anglais ESPE Midi-Pyrénées, Université de Toulouse-Jean-JaurèsRozenn Étienne, Lycée Hector Berlioz, VincennesJean-Philippe Fons, Inspecteur d’Académie Inspecteur Pédagogique Régional (IA-IPR)Estelle Henri, Collège Millevoye, AbbevilleMarie Kerr, Lycée Nelson Mandela, PibracCarine Marty, Formatrice Lycée Max Linder, LibourneBill Mayes, British Council, FranceLaurent Saulnier, Formateur Lycée général et technologique Samuel de Champlain, Chennevières-sur-MarneBéatrice Schwab, Lycée de la Mer, Gujan-Mestras
