L'enseignement du paysage, cela s'entend en deux sens : tout d'abord un sens pédagogique - la façon dont il peut s'enseigner, quelles sont les matières et les finalités de cet enseignement. Par conséquent une affaire d'école. Mais aussi la façon dont il est lui-même enseignement continu, dont lui-même il contient les schèmes, souvent cachés, de ce qui le forme. Par conséquent une affaire de regard. C'est à entrecroiser ces deux versants de l'attention - leçons sur le paysage et leçons du paysage - que s'est attaché ce numéro 12 des Cahiers de l'École de Blois, et cela au moment même où les métiers liés au paysage exigent d'être défendus et redéfinis.Jean-Christophe Bailly, Nicolò Bassetti, Marc Claramunt, Christophe Degruelle, Claude Eveno, Rémi Janin, Sébastien Marot, Sapo Matteucci, Benjamin Mesnager, Nicolas Orgelet, Elsa Quintavalle, Bruno Ricard, Jean-Baptiste Sauvage, Jean-Louis Tissier, Philippe Vasset
