Partant du constat que l'enseignement de l'oral peine à s'implanter dans les classes, cet ouvrage propose de développer des pratiques reproductibles et généralisables, et de contribuer ainsi à la transformation des représentations et des pratiques d'enseignement.Malgré de nombreuses propositions didactiques et injonctions institutionnelles, un constat s'impose : l'enseignement de l'oral peine encore à s'implanter durablement dans les classes. Deux questions sont au cœur des préoccupations des auteurs : quelles sont les pratiques d'enseignement de l'oral ? Et quels sont les outils de formation pour l'enseigner ? Les réponses reposent sur l'élucidation du statut du « continent » oral dans la classe, sur les choix de simplifications inhérents à toute transposition didactique, et sur le développement de l'expertise professionnelle des enseignants pour créer et gérer des dispositifs d'apprentissage.
