Par une approche pluridisciplinaire attentive aux dimensions institutionnelles et administratives de l’École, à la fois l’ouvrage éclaire la fabrique politique de l’ordre scolaire et la structuration scolaire de l’ordre social et politique. À l’appui d’enquêtes rigoureuses sur des objets divers, les contributions saisissent l’institution scolaire comme un rouage central de l’État, un instrument de gouvernement des populations et un lieu de production des subjectivités politiques. Une invitation à penser l’École comme espace de pouvoir, de légitimation mais aussi de contestation.
