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VERS LA PHONO MS-GS MOTS-IMAGES

DORNER Christina, CÄäT
Publication date 30/06/2024
EAN: 9782383211402
Availability Available from publisher
Cet outil se compose d'un livret explicatif et de 324 mots-images répartis en 54 planches de 6 cartes prédécoupées et pelliculées.Les mots-images proposés ont été conçus en complément des ouvrages VERS LA PHONO MS et VERS LA PHONO GS.Ils permettent d... See full description
Attribute nameAttribute value
Common books attribute
PublisherACCES
Page Count54
Languagefr
AuthorDORNER Christina, CÄäT
FormatPaperback / softback
Product typeBook
Publication date30/06/2024
Weight1000 g
Dimensions (thickness x width x height)-
VERS LA PHONO
Cet outil se compose d'un livret explicatif et de 324 mots-images répartis en 54 planches de 6 cartes prédécoupées et pelliculées.Les mots-images proposés ont été conçus en complément des ouvrages VERS LA PHONO MS et VERS LA PHONO GS.Ils permettent de réaliser différentes activités pour développer la conscience phonologique des enfants selon une progression détaillée dans les ouvrages.UTILISATIONGrâce à leur format, les mots-images peuvent être utilisés pour des activités en petit ou en grand groupe.En grand groupe, ils permettent de réaliser des appariements, des classements ou des tris selon un objectif donné.En petit groupe, ils peuvent servir de cartes pour la réalisation de différents jeux proposés dans Jeux • Vers la phono MS et Jeux • Vers la phono GS. Les règles sont détaillées dans les guides pédagogiques.CLASSEMENT ET RANGEMENTPour faciliter leur rangement, les mots-images ont été numérotés par ordre alphabétique.Des index sont proposés dans le livret pour mettre en lumière différents classements possibles.LES POINTS FORTSDes mots variés sélectionnés pour leurs caractéristiques lexicales et phonologiquesDes mots facilement identifiables grâce à des illustrations réalistes et épuréesUne fabrication de qualité pour une utilisation sur la duréeDes numéros pour faciliter le rangementUne fabrication française, éthique et engagéeAvant toute activité, il est nécessaire d’inviter les élèves à nommer les mots-images utilisés. Cela permet d’ancrer le vocabulaire et d’éviter toute confusion lors de l’activité. Il est également conseillé de scander et de faire prononcer les mots lentement pour s’assurer de la bonne prononciation de l’ensemble des phonèmes du mot.La démarche de Vers la phonoPhase de découverte Introduction d’une nouvelle notionPhase de recherche Manipulation avec support visuel ou sonorePhase de structuration Verbalisation des procéduresPhase d’appropriation et d’entrainement JeuxPhase d’évaluation Vérification de l’acquisition de la compétencePhase de réinvestissement Transposition à d’autres activités