Au-delà du besoin lié à certaines formations académiques (informatique, télécommunications, écoles d’ingénieurs, mais également sciences politiques et sociales, etc.), l’existence de ce dictionnaire repose sur un constat : notre incapacité à visualiser les phénomènes immatériels, l’information, son flux, sa gestion. Ce dictionnaire a donc une vocation pédagogique. Il propose des clés de compréhension accessibles à tous pour sortir les questions numériques d’un entre-soi confortable, où les acronymes anglo-saxons le disputent au jargon technique, excluant de fait le plus grand nombre. L’auteur s’adresse à un vaste public désireux de se forger une culture solide, de comprendre, de progresser en matière de culture numérique. Il a voulu rester ouvert, tout en demeurant rigoureux sur un plan technique, et répondre aux besoins des lecteurs qui cherchent à dépasser les lieux communs.
