La Séquence 2 s’adresse aux élèves du cycle 3 qui savent déchiffrer mais lisent encore lentement, sans automatisme ni expressivité. Elle propose 13 textes longs (120 à 170 mots) issus de genres variés (contes, récits, documentaires, jeux), écrits dans une langue plus dense, avec des phrases plus complexes et un vocabulaire plus soutenu.Chaque texte est travaillé en 2 à 3 séances selon une démarche ritualisée : aide au décodage, lectures chronométrées, correction des erreurs et mesure des progrès via le MCLM (Mots Correctement Lus par Minute). L’objectif est de renforcer la fluidité de lecture, l’intonation et la compréhension fine sur des textes plus résistants.Les élèves prennent conscience de leurs progrès, retrouvent confiance et développent le goût de la lecture. Facile à mettre en œuvre en RASED, en APC ou dans le cadre d’un dispositif de classe différencié, cette séquence s’inscrit pleinement dans la démarche du Programme PARLER.
