Cette séquence aide les élèves à construire une image mentale cohérente à partir d’un texte entendu. Ils apprennent à repérer les anomalies, à comparer texte et image, à construire une scène plausible et à choisir le bon modèle.Les activités, menées en petits groupes, favorisent l’écoute active, la formulation d’hypothèses et la justification des choix. L’enseignant est guidé dans l’animation des débats et l’ajustement de l’aide.Expérimentée dans le cadre du Programme PARLER – Belgique Francophone, cette séquence constitue une entrée essentielle dans la compréhension narrative, pour tous les élèves, y compris les plus fragiles.
