Cette séquence de 12 séances vise à automatiser la lecture des syllabes simples afin de faciliter l’identification des mots et de préparer efficacement les élèves à la lecture fluente. Grâce à une progression rigoureuse centrée sur les graphèmes réguliers, les élèves apprennent à combiner lettres et sons pour lire syllabes, mots réguliers et phrases simples.Chaque séance repose sur des rituels efficaces : gammes de syllabes, dictées de syllabes et de mots, lecture, copie et reconnaissance rapide de mots outils. L’automatisation est consolidée par la répétition, la verbalisation et l’usage guidé des cartes graphèmes.L’enseignant bénéficie d’un accompagnement structuré : déroulés précis, gestes professionnels, différenciation. L’approche, éprouvée dans la continuité du Programme PARLER, convient à tous les élèves, y compris les plus fragiles.Cette séquence constitue une étape décisive pour rendre le décodage fluide, libérer les ressources cognitives et faire entrer les élèves dans une lecture plus aisée et compréhensive.
