Cette séquence propose 10 séances conçues pour renforcer la relation entre conscience phonologique et écriture, étape essentielle de l’entrée dans le code alphabétique. Les élèves s’entraînent à lire et à écrire des syllabes puis des mots simples, en manipulant les phonèmes et en les associant aux graphèmes correspondants.À travers des activités ritualisées de segmentation, fusion et suppression de sons, ils automatisent les correspondances graphème/phonème. Les supports (cartes-lettres, ardoises, bandes syllabiques) facilitent l’encodage et favorisent la mémorisation. Chaque séance inclut des consignes précises et des gestes professionnels qui permettent à l’enseignant de différencier selon les besoins observés.Pensée pour s’adapter à différents contextes de classe (petits groupes de besoin ou remédiation), cette séquence clôture l'entraînement en consolidant les acquis des élèves et en les préparant à un déchiffrage fluide et autonome, véritable tremplin vers la lecture.
