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Mission Maths CP, Numération en p'tits groupes - Matériel

Barry-Soavi Valérie
Publication date 24/07/2013
EAN: 9782218957505
Availability Out of Print
6 jeux numériques conçus pour :• inscrire les élèves de (niveau) CP dans un processus de réussite en numération, en lien avec la construction des compétences de cycle 2.• élaborer un processus d’aide pour remédier à des difficultés numériques nécessi... See full description
Attribute nameAttribute value
Common books attribute
PublisherHATIER
Page Count100
Languagefr
AuthorBarry-Soavi Valérie
FormatOther book format
Product typeBook
Publication date24/07/2013
Weight785 g
Dimensions (thickness x width x height)1.00 x 21.00 x 29.70 cm
6 jeux numériques conçus pour :• inscrire les élèves de (niveau) CP dans un processus de réussite en numération, en lien avec la construction des compétences de cycle 2.• élaborer un processus d’aide pour remédier à des difficultés numériques nécessitant une personnalisation des apprentissages.Missions Maths en P’tits groupes : • prend en compte la diversité des élèves sans pour autant démultiplier les activités et les supports : il propose des actions de différenciation pédagogique simultanée ;• permet de repérer les besoins d’apprentissage communs aux élèves. Des guides d’évaluations proposés dans le guide pédagogique aident l’enseignant à identifier des priorités d’enseignement ;• prévient l’aggravation immédiate ou différée de difficultés numériques ;• fait découvrir ou redécouvrir les savoirs par l’élève, dans une situation collective d’observation, de désignation et d’action motrice, animée par un enseignant qui verbalise ce qui se passe.6 jeux numériques évolutifs pour le travail en groupes restreints :Coccimax, Puzzles, La bataille des félins, Les ballons, Pin Pon, Le nombre secret • Des supports qui favorisent la compréhension de la numération en base 10. • Des « missions » pour mobiliser les élèves : être biologiste dans « Cocccimax », pompier dans « Pin Pon », résoudre une énigme dans « Le nombre caché »…• Pour chaque jeu : 4 compétences simultanément travaillées – dénombrer, comparer, ordonner, calculer– dont deux sont privilégiées, et des scénarios d’apprentissages progressifs, qui permettent d’associer des moments de découverte, de familiarisation et de réinvestissement.• Une complexité croissante – évolution de la taille des nombres au sein d’un même jeu, évolution des consignes de jeu, évolution d’un jeu aux suivants – et une programmation souple.• Un matériel et des activités utilisables en petits groupes et par toute la classe (ateliers tournants ou simultanés) et pendant toute l'année.