Gout De Lire CM2-10 Ateliers Lecture

Une anthologie passionnante qui associe littérature et artLes ateliers de lecture constituent l'une des nouveautés des programmes 2002. Selon les I.O., pour qu'un lecteur soit efficace, il doit à la fois savoir reconnaître les mots qu'il rencontre sans hésitation et de manière quasi automatique, et traiter l'ordre des mots et les marques morphosyntaxiques qui permettent d'interpréter les phrases et leur enchaînement. Les ateliers de lecture ont pour objectif de renforcer la reconnaissance des mots, le repérage des structures syntaxiques des textes et énoncés, la construction d'une représentation mentale cohérente du texte. Ils visent à aider à construire des stratégies nouvelles et transférables. Ainsi, l'élève est placé face à la complexité des contenus d'un texte, tant dans son matériel verbal que dans son genre textuel. Nos ateliers de lecture CE2 proposent 10 jeux de fiches dont chacun se compose d'un texte littéraire, d'une exploitation pédagogique et d'une page d'activités ludiques. Les textes littéraires prolongent et enrichissent les thématiques des unités du livre de l'élève (1 texte par thématique). Ces ateliers de lecture, d'une grande souplesse d'utilisation, peuvent être menés également indépendamment du livre de l'élève. Les fiches peuvent être exploitées librement dans l'ordre que l'on souhaite, choisies pour leur thématique ou pour les compétences travaillées dans les exercices. Les corrigés des exercices sont proposés en fin de fichier. Les activités des ateliers de lecture se construisent autour de trois axes, fidèles aux nouveaux programmes : - L'axe 1 -> le lexique : augmente le vocabulaire disponible ; organise le lexique en catégories sémantiques (traits sémantiques, génériques) ; organise le lexique en familles de mots (travail sur les affixes) ; développe la connaissance d'un vocabulaire parfois plus difficile très présent dans les textes littéraires ; développe des stratégies d'utilisation du contexte. - L'axe 2 -> la morphosyntaxe : vise la segmentation de la phrase et la recherche des grandes unités fonctionnelles (genre, nombre, personnes, temps verbaux et aussi la ponctuation, les majuscules...). - L'axe 3 -> la cohérence du texte : permet le traitement correct des substituts des noms et celui des connecteurs ; permet le développement des compétences à repérer la chronologie des actions et les chaînes causales, à hiérarchiser les informations du texte, à inférer. Les ateliers de lecture présentent des activités différenciées (favorisées par l'aspect modulable des fiches). En marge du texte et des activités, des aides à la compréhension sont proposés (que l'on pourra occulter pour les élèves les plus experts).