Les programmes 2002 jalonnent en filigrane cet ouvrage qui prolonge la réflexion du tome 1 LIRE, écrire - cycle 3. La première partie appréhende la manière de procéder dans le quotidien pour qu'écrire soit au cœur de la maîtrise de la langue et des apprentissages. La seconde explicite quels repères construire pour organiser ces apprentissages entre recherche et création. La troisième s'appuie sur ces repères pour faire écrire à partir de la littérature. La quatrième partie ouvre les situations d écriture à toutes les disciplines. Ouvrage didactique argumenté et ponctué d'exemples détaillés d'écrits réalisés, il peut être abordé dans l'ordre chronologique des parties ou de manière transversale selon les besoins et les attentes de chacun.
